{"id":963,"date":"2023-10-24T09:22:50","date_gmt":"2023-10-24T09:22:50","guid":{"rendered":"https:\/\/soundofstories.eu\/?p=963"},"modified":"2023-11-16T10:02:29","modified_gmt":"2023-11-16T10:02:29","slug":"dzwieki-historii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/pl\/dzwieki-historii\/","title":{"rendered":"D\u017awi\u0119ki Historii"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Czy zastanawia\u0142e\u015b si\u0119 kiedy\u015b, jak sprawi\u0107, by nauka s\u0142ownictwa by\u0142a bardziej wci\u0105gaj\u0105ca? Nasz\u0105 propozycj\u0105 jest wykorzystanie podej\u015bcia multisensorycznego. Przedstawiamy Pa\u0144stwu nasz nowy projekt: D\u017awi\u0119ki Historii, w kt\u00f3rym wykorzystujemy d\u017awi\u0119ki do tworzenia unikalnych materia\u0142\u00f3w edukacyjnych pobudzaj\u0105cych wyobra\u017ani\u0119 uczni\u00f3w.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Czy s\u0142ownictwo mo\u017ce by\u0107 ekscytuj\u0105ce?<\/strong><\/p>

Nauka s\u0142ownictwa jest powszechnie uwa\u017cana za nudn\u0105 i nieefektywn\u0105, prawdopodobnie dlatego, \u017ce cz\u0119sto przybiera form\u0119 wielokrotnego czytania tych samych s\u0142\u00f3w. Dlatego tak wielu nauczycieli unika bezpo\u015bredniego ich nauczania . Nie widz\u0105 anga\u017cuj\u0105cego sposobu przedstawiania nowych s\u0142\u00f3w, dlatego maj\u0105 nadziej\u0119, \u017ce uczniowie przyswoj\u0105 je automatycznie z tekst\u00f3w i rozm\u00f3w.<\/p>

Niestety, jest wielu uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy tego nie potrafi\u0105. Musz\u0105 uczy\u0107 si\u0119 s\u0142ownictwa w spos\u00f3b wyra\u017any w szerokim zakresie kontekst\u00f3w i ustawie\u0144. Dzieje si\u0119 tak zw\u0142aszcza w przypadku uczni\u00f3w z dysleksj\u0105. Specyficzne zaburzenia uczenia si\u0119 mog\u0105 powodowa\u0107 powa\u017cne trudno\u015bci w przyswajaniu nowych s\u0142\u00f3w z tekstu. <\/strong>Nie m\u00f3wi\u0105c ju\u017c o tym, \u017ce trudno\u015bci w nauce mog\u0105 odebra\u0107 ca\u0142\u0105 rado\u015b\u0107 z czytania, co z pewno\u015bci\u0105 nie sprzyja nauce s\u0142ownictwa w ten spos\u00f3b.<\/p>

Ponadto spontaniczna nauka j\u0119zyka formalnego jest czym\u015b specyficznym dla dzieci, kt\u00f3rych rodzice s\u0105 zar\u00f3wno dobrze wykszta\u0142ceni, jak i nieb\u0119d\u0105cy imigrantami. Du\u017co trudniej jest osobom pochodz\u0105cym z mniej wykszta\u0142conych rodzin czy odmiennych kultur. Dlatego te\u017c za\u0142o\u017cenie, \u017ce nauka nowych s\u0142\u00f3w nast\u0105pi samoistnie, prowadzi do pozostawienia niekt\u00f3rych dzieci w tyle.<\/strong><\/p>

Konsekwencje mog\u0105 by\u0107 powa\u017cne, poniewa\u017c do rozwini\u0119cia wysokich umiej\u0119tno\u015bci czytania<\/strong> i pisania, zw\u0142aszcza czytania ze zrozumieniem<\/strong>, potrzebny jest szeroki zas\u00f3b s\u0142ownictwa, co dodatkowo wp\u0142ywa na wyniki w praktycznie ka\u017cdym przedmiocie szkolnym.\u00a0<\/p>

Co chcemy zrobi\u0107?<\/strong><\/p>

Nasz\u0105 odpowiedzi\u0105 na ten problem jest bezpo\u015brednie nauczanie s\u0142ownictwa, stosuj\u0105c podej\u015bcie wielozmys\u0142owe, zamiast czyta\u0107 list\u0119 s\u0142\u00f3w. W tym projekcie skupiamy si\u0119 na d\u017awi\u0119kach jako narz\u0119dziu uatrakcyjniaj\u0105cym lekcj\u0119 i rozwijaj\u0105cym wyobra\u017ani\u0119 uczni\u00f3w.<\/p>

Mamy nadziej\u0119, \u017ce w ten spos\u00f3b nauka s\u0142ownictwa stanie si\u0119 przyjemnym do\u015bwiadczeniem i poprawimy umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania i pisania w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w.Nasz\u0105 odpowiedzi\u0105 na ten problem jest bezpo\u015brednie nauczanie s\u0142ownictwa, stosuj\u0105c podej\u015bcie wielozmys\u0142owe, zamiast czyta\u0107 list\u0119 s\u0142\u00f3w. W tym projekcie skupiamy si\u0119 na d\u017awi\u0119kach jako narz\u0119dziu uatrakcyjniaj\u0105cym lekcj\u0119 i rozwijaj\u0105cym wyobra\u017ani\u0119 uczni\u00f3w. Mamy nadziej\u0119, \u017ce w ten spos\u00f3b nauka s\u0142ownictwa stanie si\u0119 przyjemnym do\u015bwiadczeniem i poprawimy umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania i pisania w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w.<\/p>

Planujemy stworzenie przewodnika na temat korzy\u015bci p\u0142yn\u0105cych z wykorzystania d\u017awi\u0119ku w edukacji wczesnoszkolnej<\/strong>. B\u0119dzie s\u0142u\u017cy\u0107 jako punkt odniesienia dla nauczycieli i trener\u00f3w w odkrywaniu metody. Je\u015bli zdecyduj\u0105, \u017ce chc\u0105 zastosowa\u0107 to w praktyce, nauczyciele b\u0119d\u0105 mogli wykorzysta\u0107 nasz\u0105 kolekcj\u0119 pejza\u017cy d\u017awi\u0119kowych i modeli<\/strong> do tworzenia lekcji multisensorycznych. Ale to nie wszystko. Stworzymy tak\u017ce kilka historii audio i ich sekwencje pedagogiczne<\/strong>, aby korzystanie z promowanej przez nas metody by\u0142o jeszcze \u0142atwiejsze.<\/p>

Je\u015bli brzmi to dla Ciebie interesuj\u0105co, zapraszamy do pozostania w kontakcie poprzez zapisanie si\u0119 do newslettera lub \u015bledzenie naszych medi\u00f3w spo\u0142eczno\u015bciowych. Wi\u0119cej informacji na temat projektu ma pojawi\u0107 si\u0119 wkr\u00f3tce.<\/p>

\u00a0<\/p>

Bibliografia:<\/strong><\/p>

Suggate, S., Schaughency, E., McAnally, H., Reese, E., From infancy to adolescence: The longitudinal links between vocabulary, early literacy skills, oral narrative, and reading comprehension, Cognitive Development, Volume 47, 2018, Pages 82-95.<\/p>

Wasik, B. A., & Hindman, A. H. (2011). Improving vocabulary and pre-literacy skills of at-risk preschoolers through teacher professional development. Journal of Educational Psychology, 103<\/em>(2), 455\u2013469.<\/p>

Kim, YS. The relationship between home literacy practices and developmental trajectories of emergent literacy and conventional literacy skills for Korean children. Read Writ<\/em> 22, 57\u201384 (2009).<\/p>

Catrina Liu, Kevin Kien Hoa Chung, Effects of fathers\u2019 and mothers\u2019 expectations and home literacy involvement on their children’s cognitive\u2013linguistic skills, vocabulary, and word reading, Early Childhood Research Quarterly, Volume 60, 2022, Pages 1-12.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Czy zastanawia\u0142e\u015b si\u0119 kiedy\u015b, jak sprawi\u0107, by nauka s\u0142ownictwa by\u0142a bardziej wci\u0105gaj\u0105ca? Nasz\u0105 propozycj\u0105 jest wykorzystanie podej\u015bcia multisensorycznego. Przedstawiamy Pa\u0144stwu nasz nowy projekt: D\u017awi\u0119ki Historii, w kt\u00f3rym wykorzystujemy d\u017awi\u0119ki do tworzenia unikalnych materia\u0142\u00f3w edukacyjnych pobudzaj\u0105cych wyobra\u017ani\u0119 uczni\u00f3w. Czy s\u0142ownictwo mo\u017ce by\u0107 ekscytuj\u0105ce? Nauka s\u0142ownictwa jest powszechnie uwa\u017cana za nudn\u0105 i nieefektywn\u0105, prawdopodobnie dlatego, \u017ce cz\u0119sto […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":952,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-963","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-pl","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/963","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=963"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/963\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1016,"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/963\/revisions\/1016"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/media\/952"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=963"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=963"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/soundofstories.eu\/1.0\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=963"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}