Om Sound of Stories 2.0
Sound of Stories 2.0, som bygger videre på succesen fra første udgave, har til formål at understøtte udviklingen af tidlige sproglige kompetencer gennem lydbaseret læring. Initiativet adresserer det såkaldte ”ordforrådsmæssige forskelle” og peger på, at omkring 49 % af børn starter i skole med et begrænset ordforråd, hvilket i væsentlig grad hæmmer deres langsigtede faglige potentiale. Da traditionel undervisning ofte er stærkt baseret på tekstmaterialer, kan den have svært ved at engagere elever med forskellige læringsstile eller elever fra udsatte baggrunde. Ved at prioritere multisensoriske lydlandskaber og auditiv historiefortælling skaber projektet en inkluderende og indlevende vej til grundlæggende sproglige kompetencer for børn i alderen 3 til 8 år.
Det primære mål med Sound of Stories 2.0 er at styrke børns grundlæggende sproglige kompetencer, ordforråd og fortællekompetencer samt fremme kritisk tænkning og kreativ udfoldelse. Et centralt fokus er pædagogisk inklusion, særligt støtte til børn med specifikke indlæringsvanskeligheder såsom dysleksi samt børn, der møder sproglige barrierer eller socioøkonomiske udfordringer. Gennem auditive stimuli tilbyder projektet alternative måder at bearbejde information på, som matcher forskellige læringspræferencer og mindsker afhængighed af skriftlig tekst.
Derudover søger projektet at styrke undervisere ved at udstyre dem med innovative pædagogiske redskaber og digitale kompetencer. Blandt de vigtigste resultater er et onlinekursus til lærere, en lyddatabase med mindst 90 lydoptagelser samt praktiske aktivitetsark tilgængelige på seks sprog (engelsk, fransk, dansk, græsk, polsk og rumænsk). Disse ressourcer skal bidrage til at mindske læreres digitale kompetencegab og samtidig give dem fleksible og forskningsbaserede strategier til anvendelse i undervisningen.
Projektet ledes af et konsortium bestående af seks partnere fra Danmark, Rumænien, Polen, Belgien og Grækenland og fremmer europæisk kulturel mangfoldighed samt tværnationalt samarbejde. Alle resultater udvikles som åbne læringsressourcer (Open Educational Resources – OER), hvilket sikrer, at højkvalitets, lydbaserede, sproglige værktøjer forbliver frit tilgængelige for undervisere i hele EU.
🤝 Our partnership
Vesthimmerlands Museum
Danmark
Det er et statsanerkendt museum, med arkæologisk , nyere tidsafdeling og lokalhistorisk arkiv. Vesthimmerlands Museum driver også Stenaldercentrum Ertebølle – et oplevelsescenter – og ringborgen “Aggersborg”, som er verdens største vikinge ringborg fra år 980 e.Kr. og blev optaget på UNESCOs verdensarvsliste i september 2023. Museets undervisningsafdeling afholder undervisningsforløb for grupper i alle aldre, herunder personer med særlige behov.
Gradinita Step by Step cu Program Prelungit și Program Normal Licurici
Rumænien
Det er en kommunal børnehaveinstitution, der tilbyder heldagspasning for 240 børn i alderen 3–6 år. Denne børnehave har en næsten 50 år gammel tradition og er blevet forvandlet gennem årene for at tilpasse sig nye uddannelsesmæssige krav. I dag har alle klasseværelser moderne faciliteter og er organiseret efter interesseområder (naturvidenskab, kunst, bibliotek, byggeri, rollespil osv.). Det varierede uddannelsestilbud, som løbende beriges gennem deltagelse i europæiske projekter og programmer, opfordrer forældre til at vælge denne børnehave.
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi
Polen
Skolens hovedformål er at opdrage unge, der er selvstændige og bevidste om deres muligheder, åbne over for verden og andre, og i stand til at tage nye udfordringer op og tænke kreativt og på utraditionelle måder. Skolen fokuserer på sprogundervisning, interkulturelle og interpersonelle færdigheder samt en kreativ tankegang.
Grundskolen er åben for internationale elever. Skolen lægger stor vægt på at udvikle elevernes evne til at fungere i mangfoldigheden i nationale samfund. Sprogundervisning er en nøgleprioritet for skolen, og derfor tilbyder den omfattende undervisning på engelsk, polsk og tysk.
Skolen tilhører gruppen af Skoler for Innovativ Uddannelse, der opererer på landsplan.
Haubro Friskole og Børnehus
Danmark
Privat dansk friskole med omkring 100 elever i alderen 6–16 år og børnehave med 45 børn i alderen 0–5 år. Selvom Haubro ligger i en lille dansk landsby, har de et stærkt netværk, og både børn og voksne fokuserer på at lære sammen. Skolens baggrund er Grundvig-Koldsk, som har stærke traditionelle rødder i det danske skolesystem. Eleverne arbejder på en tværfaglig -, projektorienteret måde for at sikre, at eleverne får gavn af den undervisning, der gives.
European Literacy for All Network
Belgien
Det er en non-profit organisation med fokus på at forbedre læsefærdighedsuddannelse for alle typer elever i hele Europa. ELAN er designet til at fungere som en vigtig ressource og et mødested for fagfolk inden for læsefærdigheder, herunder undervisere, forskere og beslutningstagere. Dets primære mål er at samle eksperter inden for området for at lette deling af videnskabelig information, uddannelsesmæssige bedste praksisser og de nyeste indsigter inden for undervisning og læring.
ELANs fokus på læsefærdighed er i bred forstand: at forstå teksten, brug af al information og læse og forstå det, der er læst. ELAN har et stærkt fokus på inklusion i den forstand, at dele og tilpasse det skabte indhold til alle, herunder personer med særlige indlæringsvanskeligheder (SLD). Netværket anerkender og adresserer Europas sproglige mangfoldighed og fremhæver udfordringerne ved flersproget læsefærdighedsuddannelse.
Arsakeio Kindergarten of Patras
Grækenland
Børnehaven tilhører den ældste uddannelsesfond i Grækenland – Selskabet for Fremme af Uddannelse og Læring (Philekpaideftiki Etaireia-Arsakeia-Tositseia Skolerne), grundlagt i 1836. Philekpaideftiki Etaireia er en offentlig, non-profit velfærdsfond, der gennem årene har bevaret sin uddannelsesmæssige karakter i overensstemmelse med sine grundlæggende idealer. Arsakeio Børnehave i Patras blev grundlagt i 1891. Med udgangspunkt i principperne fra Philekpaideftiki Etaireia, som omfavner individualitet, empati, åben undersøgelse og kritisk tænkning, fremmer børnehaven hvert barns fysiske, intellektuelle, sproglige, følelsesmæssige og sociale udvikling. I 2004 blev Arsakeio flyttet til en ny skolebygning i Platani. Børnehavens lokaler kombinerer det allerbedste af miljømæssige og bygningsmæssige specifikationer. Den er udstyret med et moderne naturvidenskabeligt laboratorium, sportsfaciliteter, et kunstværksted, et computerrum og et bibliotek.
