Brugen af lyd og lydlandskaber (soundscapes) i tidlig barndom og de tidlige år af grundskoleuddannelsen
Billede genereret med AI Lyd som læringsværktøj Brugen af lyd forvandler lytning fra en passiv proces til en bevidst og aktiv læringsoplevelse. Børn kan lære at være opmærksomme på lydene omkring sig, identificere deres kilder og sammenligne deres karakteristika og diskutere de følelser eller idéer, som disse lyde vækker.Det betyder, at undervisningslydmaterialer ikke er begrænset […]
Da museet begyndte at lytte
Det kan måske undre læseren, hvorfor undervisning i lyd og soundscapes er blevet en væsentlig del af undervisningsafdelingens arbejde på Vesthimmerlands Museum i Danmark. Historien er faktisk lidt af et eventyr. Der var engang – ja, sådan begynder fortællingen bedst, når man kommer fra H.C. Andersens land – en underviser i skoletjenesten ved Vesthimmerlands Museum, […]
Styrkelse af lærere gennem lyd: Kommende “Sound of Stories”-workshops
Måden, børn lærer sprog på, er dybt forbundet med, hvordan de oplever verden på gennem lyd, rytme, historiefortælling og leg.
Sound of Stories 2.0: lyder som sjov læring!
At tale sit modersmål virker så nemt og naturligt, alle omkring os gør det! Men i virkeligheden kræver det en stor indsats at lære at tale og tilegne sig nye ord.