Logopsycom est un centre d’innovation pour l’éducation qui crée et utilise des méthodes ou outils alternatifs (numériques ou non) pour accompagner les écoles, les centres de formation professionnelle, les organisations éducatives, les jeunes et les parents.
Elle a d’abord été créée en qu’entreprise de soins, spécialisée dans les troubles d’apprentissage chez les jeunes, en particulier dans les troubles « dys » (dyspraxie, dysphasie, dyslexie, etc.), également appelés troubles spécifiques d’apprentissage et travaille donc toujours sur l’accessibilité du contenu.
Nous proposons nos services de consultants de projets aux écoles et centres pour jeunes dans notre région afin de les aider à créer de bons projets qui améliorent la qualité de leurs méthodes d’enseignements, leur environnement et leur « politique d’inclusion ». Nous avons travaillé sur plus de 30 projets Erasmus+KA2.
Le principal objectif de l’école est d’éduquer des jeunes qui ont confiance en eux et qui sont conscients de leurs opportunités, ouverts au monde et aux autres, capables de relever de nouveaux défis, ainsi que de penser de manière créative et non conventionnelle.
L’école se concentre sur l’enseignement des langues, des compétences interculturelles et interpersonnelles et de l’esprit de créativité. L’école primaire est ouverte aux élèves internationaux. Nous pensons qu’un environnement international est très stimulant pour les jeunes. En prenant en compte l’importance de la coopération entre pays, nous mettons fortement l’accent sur le développement d’une capacité à fonctionner dans la diversité des sociétés nationales chez nos étudiants et nous sommes très motivés à continuer cette politique à travers des projets européens. L’apprentissage des langues est une priorité clef pour l’école, et nous offrons beaucoup d’heures de cours d’anglais, polonais et allemand.
L’école coopères avec d’autres écoles, universités de la région, autorités publiques et ONG. L’équipe est entrainée aux méthodes fondées sur des projets, aux ateliers créatifs, à l’éducation culturelle et à la sensibilisation interculturelle. Elle est aussi ouverte à la coopération internationale, à l’échange d’expériences avec d’autres professeurs européens et à transmettre les meilleures pratiques aux écoles.
Náš tabor est une ONG nouvellement créée en République Tchèque. Nos objectifs principaux sont les projects axés sur la jeunesse et les jeunes enfants. L’équipe compte quatre collègues, tous très passionnés par les moyens progressifs d’enseigner aux enfants avec une attention particulière sur la responsabilité environnementale et le développement durable.
Nous avons de très bonnes connaissances sur le fonctionnement du système éducatif obligatoire en République Tchèque ; nous sommes au courant de ses bienfaits mais aussi des domaines qui ont besoin de (considérables) améliorations. Nous voulons créer un changement dans le système scolaire actuel de République Tchèque et présenter une manière nouvelle et progressive d’enseigner, ce qui ensuite sera appliqué par des professeurs, des guides non-officiels et des parties prenantes comme seconde forme.
L’ONG a un réseau de professeurs et d’étudiants avec qui elle coopère sur différentes plateformes d’éducation informelles.
Le musée Vesthimmerlands est reconnu par l’état et travaille d’après le musée Act avec des rapports et contrôles similaires. Sous la responsabilité de la municipalité de Vesthimmerland. Le musée produit des recherches en archéologie et en patrimoine culturel récent. Nous avons 20 employés permanents. Le musée est très largement reconnu pour son excellent travail dans la participation des utilisateurs et la diffusion à hauteur des yeux. Vesthimmerlands Museum dirige un musée en plein air appelé le Stone Age Center Ertebølle. Le musée Vesthimmerlands est réputé internationalement pour ses découvertes et ses scènes remarquables.
Depuis 2012, le département de l’enseignement du musée a préparé des cours éducatifs avec des enfants qui rencontrent des difficultés d’apprentissage. Ce sont des enfants diagnostiqués ayant des TDAH, des enfants autistes avec le syndrome de Down, présentant des troubles du comportement ou des enfants sourds.
Depuis 2012 et jusqu’à maintenant, nous avons donnés 400 cours pour des enfants ayant des troubles de l’apprentissages et des professeurs et éducateurs.
Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne sauraient en être tenues pour responsables.
Référence du projet: 2022-2-DK01-KA210-SCH-000096788.